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数字技术、数字经济是经济社会发展的重要源动力。
  发展数字技术、数字产业离不开一支数量庞大、技艺精湛的数字工程师队伍。
  近日《全省人力资源和社会保障工作创新2022年行动计划》发布，提出实施数字技术工程师培育。
  山东省人力资源社会保障厅专业技术人员管理处处长钟建军介绍，人社部门聚焦壮大数字技术工程师队伍，启动实施数字技术工程师培育项目，采取“规范化培训、社会化评价、项目化实施”的方式，着力培养数字技术人才，为推进数字产业化和产业数字化，助力数字经济和实体经济深度融合，提供智力支持。
  大幅度扩大培训对象。
  按照“应培尽培、愿培则培、需培就培”的原则，除正在从事数字技术领域的新职业人员外，将有意愿投身数字经济的专业技术人员纳入培训范围，力争每年培训数字技术人员6000人以上。
  同时，研究制定激励政策，对参加培训、并取得合格证书的参训人员，发放职业培训补贴。
  第二，创新培训内容。
  围绕数字科技链的补链、强链、延链，突出技术创新、实践应用和解决复杂工程问题，系统培训相关职业领域的核心理论知识、主流技术，帮助专业技术人员改善知识机构、掌握数字技术、提升创新水平，增强数字核心技术的自主可控能力。
  围绕数字产业的补链、强链、延链，精准对接数字产业核心环节的人才需求，大力推进产教融合，加快培育一批数字产业发展的急需紧缺人才，形成产业发展集聚人才、人才引领产业发展的良好局面。
  第三，优化培训方式。
  树牢系统观念，充分发挥高校科研院所、数字企业、数字行业协会优势，大力促进平台共建、资源共享、成果共用，构建起多方参与、共同推动的教育培训供给格局。
  这里，需要特别指出的是，中国海洋大学、中国石油大学、鲁东大学，分别作为我省大数据、区块链、智能制造领域培训机构，入选全国首批数字工程师培训机构目录。
  目前，正在制定年度培训计划，待报我厅核准后即可组织实施。
  第四，建立全生命周期的培训模式。
  重点是实现三个贯通：一是实现培训全周期贯通。
  将数字技术工程师培训纳入专业技术人才继续教育“学时银行”，学习情况按年度计入个人“账户”，提供学习培训、学时记录、证书打印、评价反馈等“全闭环”“全周期”线上教育服务。
  二是实现培训与评价贯通。
  打破培训与评价的壁垒，经培训通过考核取得证书的，将作为职称评审的重要参考。
  三是实现培训与使用贯通。
  建立培训与使用相互衔接机制，参加培训取得的成绩，将作为兑现待遇、单位使用的重要依据，全面提高数字人才参加培训的积极性、主动性。